El desafío de hacer y enseñar periodismo
07 Jun 2017Estos son tiempos de grandes desafíos y oportunidades para los periodistas.
Y aún más para quienes tenemos la responsabilidad de formarlos en la academia.
Hay más interrogantes que certezas sobre hacia dónde se irán perfilando los medios periodísticos y, por lo tanto, la actividad periodística. Se habla de medios independientes y sustentables, de la desaparición de los medios tradicionales.
La irrupción de las nuevas tecnologías ha transformado la actividad de forma contundente e irreversible.
Los públicos tienen en sus manos el acceso irrestricto a elegir, en un menú variado e ilimitado, qué, cuánto, cuándo y cómo informarse. La gente decide qué ver, leer o escuchar.
Estos cambios rotundos nos interpelan sobre cómo preparar a nuestros estudiantes para ser periodistas y comunicadores en el siglo XXI.
El desafío paradojal es que en nuestras aulas conviven estudiantes, casi en su totalidad nativos digitales, y docentes, en su mayoría inmigrantes adaptados; los que aprendimos a hacer periodismo a partir de otros paradigmas comunicacionales nos encontramos en la bisagra de dos mundos con lógicas completamente diferentes.
En la Facultad de Periodismo se trabaja, se investiga, con docentes y estudiantes en la incorporación de saberes y conocimientos que se relacionan con las nuevas formas de producción, construcción y difusión de los contenidos. Estamos poniendo en marcha el primer Observatorio de Medios de la provincia, seguros de que es un gran aporte al periodismo local.
El periodismo narrativo. Transformar los datos en narración. Contar historias. Tener tiempo para sumergirse en una situación, poder indagar, investigar: encontrar el dato. Zambullirse con ahínco para ir a lo profundo, para comprender, poder escribir con dedicación eso que vale la pena contar; que es necesario que se sepa; por qué pasa, ocurre y es relevante, para nuestras vidas y la de otros. Y que la historia sea leída…no importa el medio.
El periodismo digital. La primicia en Twitter. El ritmo vertiginoso y frenético por actualizar, por tener casi en tiempo real lo que sucede. La interactividad con los usuarios. La ciber retroalimentación.
El periodismo transmedia. Abrir un diálogo con los públicos, a través de las nuevas tecnologías y, especialmente, de los celulares, que éstos compartan sus historias, en distintos medios y lenguajes. El relato es fragmentario y colaborativo.
El periodismo emprendedor. Hoy los periodistas tienen a su alcance, como en ningún otro momento en la historia, herramientas para poder desarrollar su profesión de forma independiente. El éxito depende de la capacidad de generar, reinventar y reconfigurar con creatividad sus propios espacios de desarrollo.
Desde la Facultad bregamos por una formación que les brinde a los egresados las capacidades y competencias para desarrollar su profesión en los nuevos escenarios en los que les toque desempeñarse.
Gentileza: Diario Los Andes