Egresado de la UMaza referente nacional de Educación Física

16 May 2016

Hace poco dialogamos con la egresada de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Ambientales, María Celina Abraham quien se destacaba profesionalmente en Suecia. En esta ocasión presentamos a un egresado que es referente en Educación Física en nuestro país. Se trata del Lic. Emanuel Fugazzoto.

Él realizo la carrera completa en la Facultad de Educación: Profesorado y Licenciatura en Educación Física y además es el actual presidente del Colegio de Profesionales de la Educación Física (COPEF).

¿Cuándo asumieron?

Asumimos el COPEF Argentina el 17 de octubre de 2015 y estaremos dos años en el cargo.

Sos el presidente más joven de la institución…

Sí, y somos una de las comisiones más jóvenes del país. Somos bastante idealistas en este sentido, porque tenemos toda la fuerza de la juventud y la teoría para aplicar.

Contanos un poco sobre los COPEF

Cada colegio es autónomo e independiente pero ahora se está trabajando en el armado de Federaciones Regionales de Educación Física entre COPEF cercanos. Por ejemplo entre el de Mendoza y el de San Luis la Regional Cuyo.

También hay COPEF en Salta, Jujuy, Santiago del Estero, Entre Ríos, La Pampa. Además hay UPEF (Unión de Profesionales de Educación Física) en Buenos Aires (en Bahía Blanca, La Plata y Mar del Plata) y también se está armando en San Juan, La Rioja y Córdoba.

Por otra parte hay una Federación en el Norte, donde la educación física está más avanzada y tienen una gran organización que les ha permitido obtener espacios, que nosotros aún estamos peleando, en el ámbito de la salud, la educación y el estrictamente deportivo. Allá la matrícula es obligatoria y eso permite que nadie pueda usurpar el espacio del profesional de la Educación Física. Son el ejemplo a imitar por el resto del país.

¿Qué hace el COPEF y qué querés implementar vos en estos dos años?

Nosotros somos la 3ª Comisión Directiva elegida democráticamente después de la Comisión Reguladora, que fue estatal. El objetivo básico y fundamental es regular el ejercicio profesional ya que allí radica uno de los problemas porque el Colegio previamente estuvo muy orientado a los procesos administrativos que correspondían a su ejercicio profesional como institución pero se dejaron de lado aspectos e intereses importantes para los profesionales como son las capacitaciones y los beneficios, que otros COPEF ya han desarrollado.

Comprendemos que la realidad amerita ocuparse de manera inmediata de la regulación del ejercicio profesional considerando que cualquier persona, hasta aquellas que no poseen título, puede trabajar de profesor de Educación Física y hacerse llamar como tal, con todo lo que eso implica. Pero ese proceso lleva tiempo y hay que seguir ese camino en nuestra primera etapa.

Nos hablabas de que es importante hacerle saber a los estudiantes desde el principio que su única opción no es dar clases… ¿Qué más pueden hacer?

El profesional de la Educación Física surgió como un educador, el título lo habilitaba para eso. Con el tiempo se ha superado esa barrera y hoy en día el profesional de la Educación Física es el primer y último eslabón de la cadena de la salud aunque esto no está reconocido oficialmente. También forma parte del personal técnico de otras disciplinas, además de la salud, la educación y el deporte, como el turismo. Sucede que socialmente estas barreras aún no se rompen y en parte se debe a que muchos se hacen llamar profesionales sin serlo, sin tener la formación que necesitan.

Otro ámbito es el de la Gestión Deportiva, que es en el que yo me desempeño. Allí no ocupamos en lugar del Licenciado en Administración ni del Contador ni del Abogado pero sí la coordinación deportiva tiene que estar a cargo de un profesional de la Educación Física porque este comprende cuales son las necesidades deportivas, comprende el deporte y a los profesionales de éste. Entendemos que mientras más específico es el entrenamiento mucho mejor será el proceso de aprendizaje y desarrollo de los jugadores. Las otras personas analizan todo esto desde otra perspectiva, las que le dan sus profesiones.

Son ámbitos que tenemos que seguir puliendo. Tenemos que seguir formándonos y generando la conciencia en el profesional que se recibe que puede ejercer y ocupar estos espacios. Tampoco tenemos que ceder lo que ya tenemos y se ganó. Debemos conservar los programas y hacer que se acrecienten.

Pensando en los estudiantes y esta generación de conciencia. ¿Implementan algún tipo de trabajo mancomunado con las universidades que dictan la carrera?

Estamos estableciendo vínculos. Ya los tenemos con todas las casas de altos estudios de la provincia. Hay planes de trabajo que tienen que ver con una de las facultades que tiene el COPEF que es fomentar y promover la actividad física. En este punto queremos hacer hincapié para que los estudiantes participen y tengan sus prácticas profesionales; entendiendo la importancia de que cuando son estudiantes no pueden estar al frente de un grupo porque su formación no lo amerita, todavía están transitando un proceso. La idea es que puedan tener sus prácticas profesionales desde un primer momento, aprendiendo pero acompañados. A los estudiantes los asistiremos, apoyaremos y seremos para ellos un ente consultivo.

Esto lo vamos a ligar con el Programa COPEF Solidario, que consiste en actividades deportivas sociorecreativas en algunas comunidades necesitadas.

También hay otro denominado COPEF y el Deporte, que promueve el reciclaje de papel blanco y, en lugar de recibir el dinero, se lo cambiará por material deportivo que será otorgado a las instituciones a las cuales les falte. De esta forma se las acompañará y también a quienes están a cargo de ellas.

Para terminar… La formación que te dio la Universidad Maza y los conocimientos adquiridos, ¿Qué valor tienen y de que te han servido?

Me sirvió mucho el hecho de haber podido formar y no haber trabajado como profesional de la Educación Física durante la carrera; porque más allá de que siempre desde que empecé estuve en el ámbito de la gestión no trabajé como profesor en frente de grupo.

Empecé como coordinador de una escuela de fútbol de una Asociación Civil cuando ya había alcanzado mi título de técnico deportivo y trabaja con los profesores siendo un nexo que pensaba y gestionaba lo que hacía falta; siempre me gusto eso, canalizar las inquietudes de los profesores con las autoridades de la institución.

Ya recibido trabaje en lo que, en ese entonces, era el Ministerio de Deportes, como coordinador del Área de Fiscalización y Control de Gimnasios y durante el cursado de mi Licenciatura, ya como profesor, fui asesor en la Legislatura en la Comisión de Deportes. Hoy en día también estoy allí con un programa que se está elaborando y también haciendo aportes técnicos a algunos senadores.

Los conocimientos me sirven muchísimo. Considero que la formación de base de profesor te da la generalidad, la licenciatura te da la amplitud para ver más allá de las generalidades y, mientras más alta es la titulación que tenés, más es la especificidad que alcanzas a partir de la maestría en el área que te interese.

La carrera se empieza y se termina y allí empieza la vida profesional.