AR003/2025

Mendoza, 12.02.202

Bienvenida

Estimada comunidad universitaria:

Es un honor y un privilegio darles la bienvenida a un nuevo año en la Universidad Maza. El 2025 se presenta como un año lleno de oportunidades, desafíos y crecimiento para todos nosotros.

En nombre de toda la comunidad Universidad Maza, quiero expresar mi entusiasmo por recibirlos en este espacio de aprendizaje, innovación y compromiso. Nuestra institución se enorgullece de ser un faro de conocimiento y formación integral, donde cada estudiante es impulsado a alcanzar su máximo potencial.

Este año, nos enfocaremos en fortalecer nuestros lazos como comunidad, fomentando la colaboración, el respeto y la inclusión. Juntos, construiremos un ambiente donde las ideas florezcan, los proyectos se hagan realidad y los sueños se conviertan en metas alcanzables.

Los invito a aprovechar al máximo todas las herramientas y recursos que la Universidad Maza pone a su disposición.

Sumérjanse en la búsqueda del saber, exploren sus pasiones y desarrollen las habilidades que los convertirán en líderes y agentes de cambio en nuestra sociedad.

Además, los animo a participar activamente en la vida universitaria, sumándose a los diversos proyectos, actividades y eventos que enriquecerán su experiencia educativa. Hagan de la Universidad Maza un espacio donde se forjen amistades, se creen redes de apoyo y se construya un futuro brillante para todos.

Estoy convencido de que el 2025 será un año excepcional para nuestra comunidad universitaria. Juntos, alcanzaremos nuevas metas, superaremos desafíos y celebraremos cada logro.

Celebraremos nuestro 65to aniversario de creación.

¡Les deseo un año lleno de éxitos y aprendizajes!

AR130/2024

Mendoza, 19.12.2024

Hacia dónde vamos en el 2025

Estimados colaboradores:

El Rectorado comunica reflexiones que permiten aclarar y reforzar nuestros Objetivos del Plan de Gestión 2024–2028, nuestro Mapa de Procesos y Matriz Estratégica.

1. Inclusión educativa: debemos garantizar que todos los estudiantes, sin importar sus capacidades o condiciones, tengan acceso a una educación de calidad. Para ello evitar barreras físicas, actitudinales y curriculares. Ofrecer apoyo y acompañamiento en forma personalizada para que cada alumno pueda aprender y desarrollarse al máximo, desarrollar autonomías y potencialidades. Promover la interacción y colaboración entre estudiantes con y sin discapacidad. Generar mayor autoestima y calidad de vida en toda la comunidad educativa. Se debe incrementar actividades de educación a distancia en todas las funciones de ES (Aprendizajes transformadores) (OPEI nros 1,2 y 4)

2. Inteligencia artificial: debe permitir la personalización del aprendizaje ya que adapta el contenido y el ritmo de aprendizajes a las necesidades de individuales. Se favorece la resolución de dudas y el acceso a recursos. Las tareas administrativas rutinarias se automatizan e incrementan la autogestión. Permite el análisis de grandes volúmenes de datos, para identificar patrones y tendencias, mejorando la toma de decisiones y la mejor evaluación del aprendizaje. Genera nuevas oportunidades en la investigación e impulsa la innovación. Se debe evitar la brecha digital y se debe mantener la privacidad de los datos. La IA en la ES transformará radicalmente la forma en que enseñamos y aprendemos ofreciendo experiencias de aprendizaje más eficientes y efectivas.(Aprendizajes transformadores y Digitalización institucional) (OPEI nros 1,2 y 3)

3. Aprendizajes basados en competencias y proyectos. Los relacionados con competencias se enfoca en desarrollar habilidades y conocimientos prácticos que los estudiantes pueden aplicar en la vida real. El aprendizaje basado en proyectos permite desarrollar actividades de investigación, extensión, comunicación, vinculación y gestión. Ambos tipos de aprendizajes generan mayor motivación, incrementa el pensamiento crítico, la creatividad, la colaboración y la comunicación. En general los conocimientos se adquieren a través de experiencias prácticas, lo que facilita la retención. Por lo tanto deben identificarse competencias, diseñar proyectos y favorecer el trabajo en equipo desde el ingreso al pre universitario

 (Aprendizajes transformadores) (OPEI 2,3 y 4)

4. Universidad sostenible: nuestros Campus deben ser sustentables integrando prácticas respetuosas con el medio ambiente. La eficiencia energética , los     sistemas de iluminación y climatización eficientes y optimizar el consumo energético en edificios e instalaciones. La gestión de residuos: su reducción y reciclaje, el compostaje de materia orgánica y promoción de la economía circular forma parte de la sostenibilidad. El uso responsable del agua con sistemas de riegos eficaces  para la reducción del consumo de agua potable.  Construcciones sostenibles con materiales ecológicos, diseño bioclimático. La educación ambiental a través del curriculum verde es esencial para promoción de la conciencia ambiental en la comunidad universitaria. La promoción de dietas saludables y sostenibles en buffet y kiosco de Universidad. Lograr la acreditación como Universidad Sustentable a cargo de USA es otra meta 2025. ( Desarrollo Sociocomunitario sostenible) (OPEI nro 4)

5. Infraestructura y logística; incrementar ingresos no operativos con desarrollo de cursos de posgrados, diplomaturas, apoyo y crecimiento del Programa de Desarrollo Institucional, Servicios con transferencia e innovación, cursos de Oficios, actividades artísticas y culturales. Mejora continua de infraestructura en 2025; rediseño de baños, nueva consola e Aula Magna, mejoras en Laboratorio Central, remodelación LINA (lab NUT), paneles solares, Comedor Comunitario, mejoras en Buffet, ampliación SIED, rediseño Informes, traslado de minimuseos, ampliación sede Valle de Uco, compra de Simuladores para carreras de la Salud, Canal UMaza por streaming, mejoras en vestuarios Cuyum, posible cobertura patio Cuyum, cámaras en CDD, reinicio uso de molinetes. Mejorar carrera Docente y de Personal de Apoyo y continuar con Recategorizaciones y Premios por Productividad.

(Desarrollo sociocomunitario sostenible) (OPEI 5 y 6)

6. Capacitación y formación continua: en una sociedad del conocimiento, la información, las habilidades y destrezas se actualizan en forma dinámica, el aprendizaje a lo largo de la vida se ha convertido en una necesidad y sobre todo en una gran oportunidad. El seguimiento del graduado universitario y su empleabilidad son primordiales y debemos tener datos confiables sobre los mismos. La formación y capacitación continua es la forma que nuestros graduados puedan mantenerse competitivos en el mercado laboral. En este aspecto tendremos que desarrollar aún más el Observatorio de Seguimiento de Empleabilidad, modificar el perfil del egresado y la implementación de microcredenciales o microtítulos que permitirán la mejor y más rápida inserción en el mundo del trabajo.

Debe haber un correlato y compromiso con la implementación de una educación de vanguardia que prepare a los estudiantes para un futuro esperanzador. La educación, la capacitación y formación continua son esenciales para lograr que nuestros graduados lideren la transformación no solo del presente, sino también del futuro, para ello debemos trabajar en forma interdisciplinaria e intersectorial (Sociedades Científicas, Agrupaciones Gremiales, Asociaciones Profesionales, Consejos Deontológicos gubernamentales) (Aprendizajes transformadores) (OPEI nro 1 y 2)

Recorremos juntos la 6ta Etapa Institucional:

Aprendizajes transformadores

Digitalización Institucional

Desarrollo Socio-Comunitario Sostenible

Flexibilizar trayectos curriculares-Simplificar procesos-Digitalizar procedimientos